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作者簡介 范亞飛，畢業(yè)于英國謝菲爾德大學(xué)，獲得優(yōu)等碩士學(xué)位。先后在英國劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、美國亞利桑那大學(xué)訪學(xué)。新浪知名微博，網(wǎng)易教育專欄作者。新東方師資總教頭。國內(nèi)知名出國留學(xué)（微博）備考與申請研究者。出版留學(xué)、留學(xué)考試類圖書多部。國內(nèi)第一批赴美國ETS（教育考試中心）培訓(xùn)認(rèn)證培訓(xùn)師。在我社出版了“新托福考試”系列輔導(dǎo)書，深受讀者喜愛。 前言
新托福閱讀備考攻略與建議
閱讀理解是各類英語考試必考的經(jīng)典題型，“得閱讀者得高分”被很多考生視為備考的金科玉律。新托福閱讀理解相對其他幾個(gè)部分（聽力、口語、寫作）來說對于中國學(xué)生并不是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，只要明確了這類題型的命題思路，掌握了正確的解題方法，便能夠迅速提高閱讀理解部分的成績。但是，大部分考生的問題恰恰在于無法識破新托福閱讀的出題思路，也無法知曉提高閱讀能力的方法。
筆者認(rèn)為新托福閱讀備考要牢牢把握兩條線：一是要注意練好閱讀基本功，二是要不斷提升應(yīng)試技巧。應(yīng)試技巧的培養(yǎng)要建立在扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。
基于筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從計(jì)劃出國的學(xué)生學(xué)歷層次方面來看，新托福的考生大體可以分為三類，詳細(xì)信息和對應(yīng)的備考攻略如下： 第一類：中學(xué)生和大一學(xué)生
當(dāng)下中國已進(jìn)入低齡化留學(xué)時(shí)代，越來越多的13~16歲的學(xué)生選擇赴美讀初中、高中，還有一部分學(xué)生參加高考后在大一準(zhǔn)備新托?？荚?，大二轉(zhuǎn)學(xué)出國。這類學(xué)生的優(yōu)勢在于出國留學(xué)規(guī)劃意識很強(qiáng)、動(dòng)手較早，其中很多人有短期海外游學(xué)和就讀國際學(xué)校的背景；從考試角度來看，該類別學(xué)員對新托福閱讀的題型也有一定程度的了解。 筆者對于這類考生的建議是夯實(shí)基礎(chǔ)，保證練習(xí)。 ● 詞匯、語法要過關(guān)
這類考生由于年齡較小，英語詞匯和語法基礎(chǔ)較差。詞匯主要依靠日常不系統(tǒng)的積累，對于詞根、詞綴、新托福閱讀核心詞匯缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和記憶，閱讀文章難度稍有提升，便無所適從。語法知識往往依賴日常交流和美劇習(xí)得，系統(tǒng)性有極大的欠缺，一遇到長難句就膽怯，提分比較困難。
詞匯和語法是閱讀的基礎(chǔ)和條件。詞匯好比氣血，語法好比人體經(jīng)絡(luò)；氣血旺盛，經(jīng)脈暢通，身體才能健康。筆者建議考生一定要多學(xué)習(xí)、多記憶，有意識地培養(yǎng)良好的閱讀和答題習(xí)慣。特別是要克服驕躁心理，充分利用自身資源，踏踏實(shí)實(shí)地積累每一個(gè)語法點(diǎn)和詞匯，不斷整合自身的英語知識庫，促進(jìn)自己知識體系的快速構(gòu)建。 ● 練習(xí)量要加強(qiáng)
新托?？荚嚉w根到底還是“應(yīng)試”的范疇，因而必要的練習(xí)量不可或缺?？茖W(xué)化的訓(xùn)練過程能夠幫助該類考生實(shí)現(xiàn)從“了解新托福閱讀題型”到“養(yǎng)成新托福式閱讀習(xí)慣”的轉(zhuǎn)變，并熟悉出題人的題目設(shè)計(jì)思路，熟練掌握新托福閱讀解題技巧?？忌谄綍r(shí)的練習(xí)過程中養(yǎng)成有目的性地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，這樣才能為考場上的發(fā)揮打下良好的基礎(chǔ)。
筆者建議第一類考生要注重提高閱讀基本功，絕對不能因?yàn)楹鲆暥^這個(gè)過程；另外要學(xué)會(huì)平衡閱讀速度和理解能力，不能單純?yōu)榱俗非箝喿x速度而忽視對文章的理解。 第二類：大二、大三學(xué)生
筆者發(fā)現(xiàn)近年來的出國大軍中有一股日益壯大的力量——“突擊”大軍。由于各種原因，這類考生在就讀大學(xué)一兩年之后決定出國重讀本科。他們經(jīng)過高考的“千錘百煉”，比起第一類考生，英語基礎(chǔ)有所提升，心態(tài)也比較成熟。但是這類考生備考有一個(gè)很大的挑戰(zhàn)——時(shí)間。這類人群出國多多少少帶有“興起”的成分，時(shí)間是他們奪得高分的大敵。 筆者對于這類考生的建議是合理規(guī)劃，查漏補(bǔ)缺。 ● 合理規(guī)劃 這類考生普遍存在考試時(shí)間安排迷茫、復(fù)習(xí)進(jìn)度混亂等問題。如果沒有科學(xué) 合理的復(fù)習(xí)備考進(jìn)度，不能充分把握時(shí)間，做到有效學(xué)習(xí)，最后很可能完全“淪陷”。筆者建議這類考生根據(jù)自身實(shí)際狀況和目標(biāo)學(xué)校的成績要求，設(shè)置科學(xué)而又具有較強(qiáng)實(shí)際操作性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，攻克高分。 ● 查漏補(bǔ)缺
由于復(fù)習(xí)時(shí)間的壓力，長線而全面性的復(fù)習(xí)對于這類考生來說不太現(xiàn)實(shí)。筆者建議這類考生要高度重視限時(shí)訓(xùn)練，定期進(jìn)行?？?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身薄弱的地方并集中突破。這類考生在練習(xí)過程中常常出現(xiàn)兩種問題：1）文章看得云里霧里，不知所云；2）文章看得比較清楚，題目卻常常出錯(cuò)。對于第二類考生，筆者建議考生注重提高應(yīng)試技巧：新托福閱讀考試的十種題型中，每種都有它獨(dú)特的思路，每種題型的閱讀和得分的點(diǎn)都不一樣，考生對分題型訓(xùn)練和綜合演練都要重視。 第三類：大三、大四學(xué)生以及研究生
這類考生多為準(zhǔn)備出國攻讀研究生，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好、自覺性高，大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)也很不錯(cuò)。但是這類考生在大學(xué)期間可能參加了其他的各種英語考試，由于考試類型和側(cè)重點(diǎn)不同，以往考試經(jīng)驗(yàn)“先入為主”地對考生的解題思維產(chǎn)生較大影響。筆者建議考生要不斷反思和總結(jié)，跳出思維定勢的“羅網(wǎng)”，以“托福式”的思維解“托福閱讀題”。筆者對于這類考生的建議是反思總結(jié)，不斷突破。 ● 反思總
結(jié)思維定勢是學(xué)習(xí)過程中形成的一種習(xí)慣性的思維傾向。它在語言學(xué)習(xí)過程中可以起到積極的作用，但也會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生不仔細(xì)分析問題，生搬硬套地答題。筆者在多年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分考生之所以陷入考試“瓶頸”，無法進(jìn)一步提分，根本原因是他們帶著高考和四、六級的大腦在做托福閱讀題，無法擺脫思維定勢。
新托福閱讀做題在于“精”而不是“多”。筆者建議考生可以準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)題本”，在適應(yīng)性訓(xùn)練和核對答案之后，仔細(xì)查看錯(cuò)題是為什么錯(cuò)的，與老師和其他備考考生多交流，區(qū)分清是因?yàn)槎ㄎ徊粶?zhǔn)確，還是題型應(yīng)對策略有問題；考生要不斷揣摩新托福閱讀題目設(shè)置的思路，逐漸掌握正確的邏輯思考方式。 ● 注重積累
新托福閱讀理解題的文章取材于ETS自己選擇的一個(gè)語料庫，內(nèi)容主要是說明、討論或解釋各類學(xué)科中的基本概念、現(xiàn)象、理論、方法和研究等。其文章選材和內(nèi)容設(shè)置與國內(nèi)大學(xué)英語教科書有較大的差距，是原版的英語讀物。本書前面的章節(jié)中會(huì)提及多讀原版英文文章的建議。
在此，筆者再次強(qiáng)調(diào)考生平時(shí)閱讀的時(shí)候要涉獵廣泛一些，不能只讀自己喜歡的東西，要有勇氣去讀一些具挑戰(zhàn)性的材料：理工類考生可以多讀一些社會(huì)類文章，比如《時(shí)代周刊》《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等刊載的文章，提升社會(huì)類文章的閱讀能力；文科類考生可以適當(dāng)讀《國家地理》《科學(xué)》《自然》等雜志上的文章，補(bǔ)充自身所欠缺的自然科學(xué)知識，擴(kuò)充知識面。積累一定的背景知識對于應(yīng)試和以后海外學(xué)習(xí)都很有幫助。當(dāng)然備考最有針對性的永遠(yuǎn)是歷年的真題，這點(diǎn)要牢記。
范亞飛
2014年7月1日于北京 目錄 寫在前面1 新托福閱讀備考攻略與建議 / 1 寫在前面2 新托福閱讀備考的五個(gè)建議 / 5 新托福閱讀設(shè)計(jì)原理與解題方法 1.1 新托福閱讀簡介與出題原理 / 001 1.2 新托福閱讀考試解題方法 / 003 提高閱讀水平的六個(gè)秘籍 2.1 秘籍一：你的眼睛是怎么讀的？ / 033 2.2 秘籍二：為什么你的理解能力低下？ / 034 2.3 秘籍三：你知道影響閱讀行為的外部因素嗎？ / 041 2.4 秘籍四：番茄時(shí)間管理法帶你走出內(nèi)心的干擾 / 042 2.5 秘籍五：“視覺引導(dǎo)法”（Meta-Guiding）手把手助你變成閱讀達(dá)人 / 044 2.6
秘籍六：用英語思維去理解英語文章 / 048 內(nèi)容小結(jié)題與圖表填空題解題方法 3.1 概念地圖（Concept Map） / 053 3.2 內(nèi)容小結(jié)題與圖表填空題概述 / 066 3.3 攻克內(nèi)容小結(jié)題 / 066 3.4 攻克圖表填空題 / 077 詞匯、指代、事實(shí)信息、否定排除題型解題方法 4.1 詞匯題解題方法 / 083 4.2 指代題解題方法 / 093 4.3 事實(shí)信息題解題方法 / 101 4.4 否定排除題解題方法 / 107 句子簡化、插入文本、推理、修辭目的題型解題方法 5.1 新句子簡化題解題方法 / 114 5.2 插入文本題解題方法 / 120 5.3 推理題解題方法 / 127 5.4 修辭目的題解題方法 / 138 后記 / 145 參考文獻(xiàn) / 1472 |
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