|
前言 作為一門(mén)以人為主要關(guān)注對(duì)象的學(xué)科，新中國(guó)的思想政治教育事業(yè)需要從生命——人的具體現(xiàn)實(shí)的動(dòng)態(tài)存在——入手，才能更有效地做好每個(gè)“個(gè)人”的思想工作?；诖?，我們認(rèn)為，生命教育是思想政治教育的重要部分，也是攸關(guān)思想政治教育是非成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。相應(yīng)地，從生命教育的維度透視思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑，不僅是新時(shí)期我國(guó)思想政治教育事業(yè)的題中之義，而且對(duì)于我們成功應(yīng)對(duì)當(dāng)下人類(lèi)所面臨的種種思想困惑，解決我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的社會(huì)理想功利化、人生價(jià)值世俗化以及人們對(duì)于生命的冷漠和忽視等問(wèn)題具有極為重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。 本書(shū)首先以細(xì)致解讀我國(guó)思想政治教育的生命意蘊(yùn)為切入點(diǎn)，在對(duì)生命的起源和定義，以及生命的存在形態(tài)和基本特征進(jìn)行深入解讀和分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)而闡釋生命與教育的價(jià)值互動(dòng)與交融，并以此揭示思想政治教育事業(yè)本身的生命向度。其次，本書(shū)以對(duì)于生命教育之概念的界定、內(nèi)涵的描述和基本理念的提煉為前提，在深入分析生命教育的理論特征和價(jià)值取向的基礎(chǔ)上，明確了其與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從而為生命教育視野下的思想政治教育體系的建構(gòu)奠定了理論基礎(chǔ)。再次，本書(shū)以生命教育視野下的思想政治教育體系的建構(gòu)為核心內(nèi)容。這種建構(gòu)主要從三重維度展開(kāi)：其一是以對(duì)生命教育視野下的思想政治教育之理論基礎(chǔ)的系統(tǒng)建構(gòu)為重要抓手，在解讀思想政治教育的生命起源、生命意識(shí)和生命追求的過(guò)程中，逐步概括和提煉出生命教育視野下的思想政治教育的基本內(nèi)涵。其二是重點(diǎn)打造以珍愛(ài)生命、完善生命和提升生命的境界為基本框架，以生命意識(shí)教育、生命發(fā)展教育、生命關(guān)系教育、生命價(jià)值觀教育和心理健康教育為要義的生命教育視野下的思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容體系，從而為生命教育視野下的思想政治教育工作明確基本的方向。其三是系統(tǒng)完成以情感體驗(yàn)、主體間性、自我教育和滲透性原則為主體，以?xún)r(jià)值討論、實(shí)踐體驗(yàn)、情感陶冶和案例分析法等為要素的生命教育視野下的思想政治教育之原則體系和方法系統(tǒng)的塑造，以保證生命教育視野下的思想政治教育工作的順利展開(kāi)。最后，本書(shū)通過(guò)描述個(gè)體生命由“種生命”向“類(lèi)生命”演進(jìn)的基本歷程及其特征，以及仔細(xì)勾勒“類(lèi)生命”視域下的思想政治教育的美好圖景，來(lái)為我們展示生命教育視野下的思想政治教育事業(yè)之全新的生命視界和其終極的價(jià)值理想，從而進(jìn)一步深化我們對(duì)于生命教育視野下的思想政治教育事業(yè)之美好未來(lái)的理解與認(rèn)識(shí)。 生命教育視野下的思想政治教育之最為理想的生命境界，最為完美的人生追求，即為充分體現(xiàn)人類(lèi)生命自由、全面、和諧發(fā)展之“類(lèi)本性”的“類(lèi)生命”時(shí)代的到來(lái)。在那理想的“類(lèi)生命”成為個(gè)體生命之現(xiàn)實(shí)存在狀態(tài)的時(shí)代，我們的思想政治教育既要將受教育對(duì)象真正當(dāng)作人來(lái)看待，關(guān)注其自然生命的健康成長(zhǎng)，豐富其精神生命和社會(huì)生命的內(nèi)涵，推動(dòng)其價(jià)值生命的不斷超越；又要致力于點(diǎn)亮其生命的燈塔，耐心地啟發(fā)其去認(rèn)真而深入地思考和反思生命存在的本真的意義，明確人生的追求和生活的價(jià)值，還要專(zhuān)注于發(fā)掘其生命的智慧，引導(dǎo)其扎根于感性的生活世界的營(yíng)造和生命文化的熏陶，致力于豐富的生命知識(shí)的傳播和高遠(yuǎn)的人生理念的滲透，從而促進(jìn)其在累積生命認(rèn)知、積淀生命感悟、孕育生活理想、追求人生價(jià)值的過(guò)程之中，逐步實(shí)現(xiàn)由自然的生命本體向“類(lèi)生命”的跨越。 目錄 前言1 緒論1 一、 生命的呼喚——新中國(guó)思想政治教育的嶄新維度2 二、 生命教育視野下思想政治教育的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀4 三、 生命教育視野下思想政治教育的研究思路與方法30 第一章思想政治教育之生命意蘊(yùn)的現(xiàn)代解讀34 第一節(jié)透視生命36 一、 生命概念的厘定36 二、 生命的存在形態(tài)44 三、 生命的基本特征56 第二節(jié)思想政治教育的生命意蘊(yùn)67 一、 生命與教育68 二、 思想政治教育的生命取向76 第二章生命教育與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)82 第一節(jié)生命教育83 一、 生命教育的界定83 二、 生命教育的內(nèi)涵88 第二節(jié)生命教育與思想政治教育97 一、 生命教育：思想政治教育的價(jià)值取向99 二、 生命教育：思想政治教育的題中應(yīng)有之義102 三、 生命教育：傳統(tǒng)思想政治教育理念的超越105 第三章生命教育視野下思想政治教育的基本向度 110 第一節(jié)生命教育視野下思想政治教育的理論基礎(chǔ)112 一、 生命教育視野下思想政治教育的基礎(chǔ)理論113 二、 生命教育視野下思想政治教育的理論借鑒118 第二節(jié)生命教育視野下思想政治教育的致思維度129 一、 增強(qiáng)生命意識(shí)130 二、 推動(dòng)生命成長(zhǎng)133 三、 促進(jìn)身心健康135 第三節(jié)生命教育視野下思想政治教育的價(jià)值取向138 一、 對(duì)于生命自我的自覺(jué)認(rèn)識(shí)139 二、 對(duì)于生命發(fā)展的深刻理解142 三、 對(duì)于生命意義的獨(dú)特追求146 第四章生命教育視野下思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容 150 第一節(jié)生命教育視野下思想政治教育的目標(biāo)151 一、 珍愛(ài)生命：增強(qiáng)生命意志力153 二、 完善生命：促進(jìn)生命和諧發(fā)展156 三、 提升生命：塑造生命價(jià)值觀161 第二節(jié)生命教育視野下思想政治教育的內(nèi)容166 一、 應(yīng)對(duì)生命危機(jī)——生命意識(shí)教育168 二、 指導(dǎo)人生規(guī)劃——生命發(fā)展教育171 三、 優(yōu)化生存環(huán)境——生命關(guān)系教育174 四、 拓展生命空間——心理健康教育177 五、 提升生命境界——生命價(jià)值觀教育180 第五章生命教育視野下思想政治教育的原則與方法 184 第一節(jié)生命教育視野下思想政治教育的原則185 一、 情感體驗(yàn)原則：生命意義的生成186 二、 主體間性原則：生命主體的建構(gòu)189 三、 自我教育原則：生命本性的復(fù)歸192 四、 隱性滲透原則：生命環(huán)境的塑造196 第二節(jié)生命教育視野下思想政治教育的方法198 一、 價(jià)值討論法：以生命詮釋思想政治教育的基本價(jià)值199 二、 實(shí)踐體驗(yàn)法：以實(shí)踐驗(yàn)證思想政治教育的主體向度202 三、 情感陶冶法：以情感拓展思想政治教育的生命情懷205 四、 案例分析法：以對(duì)話(huà)豐富思想政治教育的人文意境208 結(jié)語(yǔ)：生命教育視野下思想政治教育的發(fā)展前景213 一、 走向超越的生命：思想政治教育的生命視界215 二、 創(chuàng)造詩(shī)意的人生：思想政治教育的價(jià)值追求222 參考文獻(xiàn)230 后記245 |
精品新書(shū)
|
| ||||||
|
| ||||||
|
| ||||||
|
| ||||||
 |
 |
