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1.內(nèi)容簡(jiǎn)介 本書(shū)是孫漢洲先生教育思想研討會(huì)資料匯編，主要收錄了孫漢洲先生21世紀(jì)以來(lái)發(fā)表的相關(guān)論文，以及部分書(shū)刊中的對(duì)他的評(píng)介資料。本書(shū)分為五編：第一編“理念評(píng)述”，分別就孫漢洲先生的語(yǔ)文教育思想和教育管理思想作了初步探討；第二編“教海問(wèn)津”，收集了孫漢洲先生部分語(yǔ)文教學(xué)論文；第三編“治教探驪”，收集了孫漢洲先生部分教育管理方面的論文；第四編“教余心語(yǔ)”，收集了孫漢洲先生與學(xué)校教育有關(guān)的詩(shī)文；第五編“公眾視角”，收集了媒體和社會(huì)知名人士的評(píng)價(jià)性詩(shī)文。 孫漢洲著述豐富，由于時(shí)間倉(cāng)促，未能全面搜集，難免有遺珠之憾；另外，文稿校對(duì)工作也未能反復(fù)推敲，恐有疏誤。凡此種種，敬請(qǐng)專(zhuān)家不吝賜教，以便會(huì)后進(jìn)一步加工。 2.前言 南京二十九中七十周年校慶之際，南京市鼓樓區(qū)教育局與學(xué)校舉辦了剛退休的老校長(zhǎng)孫漢洲教育思想研討會(huì)。這本集子是研討會(huì)的重要成果。集子中選錄了孫漢洲先生21世紀(jì)前后教育教學(xué)論文和與教育相關(guān)的詩(shī)文，同時(shí)還收集了部分媒體的報(bào)道與同事、專(zhuān)家的評(píng)論文字，計(jì)約50萬(wàn)字。 孫漢洲先生1976年走上教壇，除其間讀大學(xué)四年外，一直在教育教學(xué)、教育管理第一線(xiàn)奮斗、探索；天道酬勤，春華秋實(shí)，孫漢洲先生的成果豐碩。早在上世紀(jì)九十年代，他就形成了“新活導(dǎo)創(chuàng)”的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績(jī)?cè)诒镜貐^(qū)出類(lèi)拔萃。1987年，他擔(dān)任了學(xué)校教務(wù)處主任，1989年起先后在白塔中學(xué)、東?？h中學(xué)、東海高級(jí)中學(xué)、南京二十九中等名校任副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)；退休剛卸任，又受聘為非營(yíng)利性民辦學(xué)校南京市鼓樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。無(wú)論在蘇北還是南京，作為校長(zhǎng)，他都以卓越的管理水平把學(xué)校工作搞得風(fēng)生水起。我們不妨看一個(gè)事例，他在南京二十九中臨卸任前創(chuàng)造了兩個(gè)奇跡：一是學(xué)校2014年被評(píng)為全國(guó)文明單位，這在南京市教育史上絕無(wú)僅有；二是學(xué)校2015年高考文化類(lèi)考生二本上線(xiàn)達(dá)608人，刷新了南京主城區(qū)名校高考的記錄。 孫漢洲先生的學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)作視野開(kāi)闊。他是一個(gè)詩(shī)人、散文家、語(yǔ)言學(xué)家、孔學(xué)專(zhuān)家、語(yǔ)文教育與教育管理專(zhuān)家。他先后發(fā)表400多篇詩(shī)文，出版語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)專(zhuān)著以及詩(shī)集、散文集21部，主編著作30余部。他的研究成果先后獲得全國(guó)、省、市、區(qū)（縣）哲學(xué)社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)、五個(gè)一工程獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)20余次。 正因?yàn)槿绱?，孫漢洲先生先后榮獲“全國(guó)勞動(dòng)模范”、特級(jí)教師、“江蘇省有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并成為江蘇省首批教授級(jí)高級(jí)教師，中小學(xué)教師中鮮見(jiàn)的中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 孫漢洲先生的成就是多方面的，這個(gè)集子展示的主要是他語(yǔ)文教學(xué)與教育管理方面的思想理念與相關(guān)研究。孫漢洲先生是一個(gè)基礎(chǔ)教育行家。他的教育教學(xué)思想、理念，扎根基礎(chǔ)教育的沃土，具有“針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)踐性”，易學(xué)易行，是基礎(chǔ)教育寶庫(kù)中的珍品。例如他“積米為炊”“生動(dòng)激趣”“語(yǔ)文姓語(yǔ)”“讀寫(xiě)結(jié)合”等教學(xué)理念，“以生為本”“以愛(ài)為本”“以德為本”“文化留根”“目標(biāo)激勵(lì)”“以研促教”等教育理念，無(wú)不閃爍著理論與實(shí)踐的智慧光芒。我們把這次研討會(huì)成果整理出版，旨在使孫漢洲先生的教育思想發(fā)揚(yáng)光大，充分發(fā)揮其社會(huì)效益。 從傳統(tǒng)人事制度的角度看，孫漢洲先生已經(jīng)退休了；但是，從教育事業(yè)的角度看，孫漢洲先生退而未休。他創(chuàng)辦的南京市鼓樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)先是“未辦先紅”，后是“一辦驚人”，從而充分證明他的教育青春不老，余勇可賈。我們期望孫漢洲先生青春永葆，再接再厲，繼續(xù)在教育這塊希望的田野上不輟耕耘，收獲成功與輝煌…… 編委會(huì) 2016年9月10日 3.目錄 第一編理念評(píng)述 自述——在孫漢洲教育思想研討會(huì)上的發(fā)言2 因?yàn)樾闹杏袀€(gè)“她”——孫漢洲語(yǔ)文教學(xué)理念評(píng)述5 風(fēng)雨兼程——孫漢洲教育理念評(píng)述18 第二編教海問(wèn)津 教學(xué)心得ABC31 我心目中的語(yǔ)文——對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐40 淺談?wù)Z文活動(dòng)課程設(shè)計(jì)的原則43 汲取孔子教育智慧，提高教師執(zhí)教水平46 試談?wù)Z文教學(xué)活動(dòng)中成就動(dòng)機(jī)感的培養(yǎng)51 由賈代儒談?wù)Z文教學(xué)……54 正確看待高考作文的“真實(shí)”性57 語(yǔ)文高考命題、評(píng)分與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、教材的困惑和尷尬59 語(yǔ)文教育尷尬的社會(huì)原因及其對(duì)策探析62 語(yǔ)文教學(xué)面臨的生活污染及其防治65 試談?wù)Z文試題的生動(dòng)性69 把詩(shī)歌請(qǐng)回家72 與詩(shī)同行——為詩(shī)意校園創(chuàng)建活動(dòng)而作75 詩(shī)歌素養(yǎng)·社會(huì)·人生77 詩(shī)歌在交際中的傳媒作用80 詩(shī)歌散論86 讓比喻之花盛開(kāi)88 不必苛求學(xué)生93 論語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)95 語(yǔ)文基本篇目復(fù)習(xí)提要98 試談在詩(shī)文中引用神話(huà)傳說(shuō)的作用100 課堂教學(xué)“強(qiáng)調(diào)”的方法103 語(yǔ)文教學(xué)與德育滲透105 試談?wù)Z文課堂教學(xué)中的活水引進(jìn)108 古代詩(shī)歌與德育教育111 加強(qiáng)中學(xué)修辭教學(xué)的措施初探113 注重生活之“米”的積累116 讓孩子練硬創(chuàng)造想象的翅膀118 走出考試作文的誤區(qū)121 談考試作文應(yīng)變能力的培養(yǎng)124 高考作文考什么？——高考作文命題范圍概述126 考場(chǎng)作文決勝策略130 關(guān)于語(yǔ)文活動(dòng)課的對(duì)話(huà)132 第三編治教探驪 風(fēng)雨兼程廿五載——孫漢洲的成長(zhǎng)軌跡136 論教師之愛(ài)150 孔子的人文教育思想與教育現(xiàn)代化160 教育方法辯證二題164 教師的幸福：在教育工作中成長(zhǎng)168 汲取孔子智慧，提高高中語(yǔ)文教師實(shí)施新課程理念的身教水平170 由孔子談教師思維品質(zhì)的培養(yǎng)175 萬(wàn)世師表孔子比喻的魅力184 天才就在你身邊——談家庭教育中創(chuàng)新智慧的培養(yǎng)186 與孩子一起應(yīng)對(duì)高考193 把人字寫(xiě)大——感受美國(guó)教育202 父愛(ài)的陽(yáng)光——《傅雷家書(shū)》評(píng)介205 漫談干部的執(zhí)行能力208 漫談孔子的自由精神212 新時(shí)期“合格校長(zhǎng)”八議220 校長(zhǎng)如何面對(duì)“問(wèn)題”226 校長(zhǎng)必備的十個(gè)特質(zhì)232 校務(wù)委員會(huì)——現(xiàn)代學(xué)校管理的推進(jìn)器239 打造儒學(xué)課程基地，留住民族文化之“根”——南京市第二十九中學(xué)儒學(xué)經(jīng)典課程基地掠影244 第四編教余心語(yǔ) 校訓(xùn)歌：己所不欲，勿施于人252 校風(fēng)：再思、慎言、敏行253 教風(fēng)：誨人不倦255 學(xué)風(fēng)：學(xué)而不厭（一）256 學(xué)而不厭（二）257 校園之歌（歌詞）258 錄取通知書(shū)寄語(yǔ)259 開(kāi)學(xué)典禮獻(xiàn)詞260 畢業(yè)典禮祝詞263 校長(zhǎng)訓(xùn)詞264 儒學(xué)館銘265 孔子賦贊266 東海高級(jí)中學(xué)校碑銘269 三八節(jié)致女教師270 臨考贈(zèng)言——致2013屆畢業(yè)班同學(xué)271 耕耘在希望的田野上——在2012年鼓樓區(qū)教育教學(xué)工作會(huì)議上的發(fā)言272 為了明天更輝煌（朗誦詩(shī)）——四星級(jí)高中創(chuàng)建驗(yàn)收旗下講話(huà)277 二十九中2008之歌——學(xué)校2008年工作總結(jié)280 賞心亭記284 愛(ài)你——獻(xiàn)給南京二十九中285 第五編公眾視角 真情育桃李妙手著文章——孫漢洲典型事跡材料287 天道酬勤——教育工作掠影291 人生辛苦走一回298 成功的秘訣——特級(jí)教師孫漢洲教學(xué)實(shí)踐與理論評(píng)述301 孫漢洲：現(xiàn)代陶行知304 耕耘在希望的田野上307 漢洲，是一道風(fēng)景311 一位真正意義上的語(yǔ)文人313 上善若水讀漢洲315 復(fù)合型的教育名家317 做成全人的教育319 海棠花開(kāi)——僅以此獻(xiàn)給孫漢洲老師以及執(zhí)著奉獻(xiàn)在東海教育戰(zhàn)線(xiàn)上的老師們322 |
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