目錄
一、設計學類人才培養(yǎng)模式研究與實踐
實驗與生成——創(chuàng)新型設計人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 2
藝術院校產品設計專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究——基于英荷意三所設計院校的比較分析 14
服裝設計專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學實踐與思考——以南京藝術學院設計學院“實驗性設計”課程為例 28
室內設計專業(yè)方向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實踐 40
“產品開發(fā)設計”類課程質量評價機制與標準研究 51
“傳統(tǒng)造物創(chuàng)新設計”課程的三次實踐——傳統(tǒng)造物思想啟迪下的創(chuàng)新產品設計人才培養(yǎng) 58
基于“生態(tài)觀”的建造教學實踐——以木結構裝置作品《籠/12.65M3》為例 70
二、美術學類人才培養(yǎng)模式研究與實踐
美術學專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐——以南京藝術學院
美術學院“中國美術史”課程為例 78
油畫工作室教學的一些實踐問題 84
插畫實踐教學模式改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng) 93
文物修復專業(yè)方向的現(xiàn)代教學模式探究 102
項目制教學法的應用研究——以南京藝術學院藝術管理專業(yè)為例 108
跨專業(yè)藝術實踐教學體系初探——以南京藝術學院藝術管理專業(yè)為例 115
三、戲劇與影視學類人才培養(yǎng)模式研究與實踐
藝術類高校傳媒藝術國際化教學研究與實踐——以南京藝術學院傳媒學院國際合作項目為例 124
藝術院校“跨學科”實驗教學模式的實踐與探索——以南京藝術學院傳媒藝術實驗中心群為例 128
錄音藝術專業(yè)創(chuàng)新型實驗教學的探索與實踐 136
廣播電視編導專業(yè)實踐課程的創(chuàng)新與應用 143
數(shù)字技術下藝術攝影教學模式改革研究 149
電視劇創(chuàng)作課程教學模式探索 156
四、音樂與舞蹈學類人才培養(yǎng)模式研究與實踐
加強視唱練耳課程教學 注重復合型音樂人才培養(yǎng) 164
民樂表演專業(yè)視唱練耳教學研究——關于三個教學實踐層面的教改方案與課例分析 169
在“不息的變動”中發(fā)展——南京藝術學院音樂學專業(yè)建設反思與展望 180
論高校舞蹈專業(yè)實踐教學體系的構建與實施——以南京藝術學院舞蹈學院為例 192
五、高等職業(yè)教育專業(yè)課程教學模式研究與實踐
邁向大設計時代的高職教育——藝術設計類課程的準入、建設、評價與淘汰機制研究 202
音樂表演專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式研究 209
景觀設計專業(yè)項目制實踐工作坊教學模式研究 219
數(shù)字媒體藝術專業(yè)課程改革研究 225
家居產品設計專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的開放式教學模式探索 234
六、藝術院校公共課程教學內容與教學方法研究
自媒體時代藝術院校思政課實踐教學方式新探——以“馬克思主義基本原理概論”課程為例 242
藝術院校思政課實踐教學實效性存在問題及對策分析 248
習近平新時代文藝思想融入藝術院校思政課路徑研究——以“馬克思
主義基本原理概論”課程為例 255
文化自信融入藝術院校思想政治理論課教學的途徑 262
基于慕課的藝術院校英語教學改革探析 268
七、藝術院校教學管理與教學質量保障體系研究
綜合性藝術院校專業(yè)建設的認識基礎與路徑探索 274
核心素養(yǎng)導向的藝術院校本科課程體系構建研究與實踐——以南京藝術學院為例 281
藝術院校本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的分析與應用 289
藝術院校微課建設策略研究——以南京藝術學院為例 295
基于責任意識的綜合性藝術院校內部教學質量保障建設的幾點思考 302 后 記 308 | 
